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1、以教學(xué)實(shí)踐為載體,研讀教育理論知識(shí),促進(jìn)教師把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。 首先,繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程(chéng )指(zhǐ )南”,讓教師能夠逐漸